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近年来，岢岚多次组织“非遗进学校”“非遗进社区”等活动，并将非遗产品上架电商平台，设置王家岔、岢岚古城等非遗产品销售点，当地希望，借助市场的力量，激发非遗传承活力，提升非遗工坊辐射力，让老手艺绽放新光彩。

铸牢中华民族共同体意识，深深植根于中华文明的突出特性，是坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的生动体现。中华民族具有“向内凝聚”的统一性追求，各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚；中华文化认同超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰等，把内部差异极大的广土巨族整合成多元一体的中华民族；中华民族具有交往交流交融的历史取向，中国存在各宗教信仰多元并存的和谐格局；等等。这些都深刻反映了中华文明的突出特性。正是这种突出特性，为马克思主义民族理论同中华优秀传统文化相结合奠定了坚实基础。比如，中国古代既强调“天下一统”又重视“因俗而治”，奉行“修其教不易其俗，齐其政不易其宜”等治理理念，这与马克思主义强调的既争取民族平等又承认民族差异、按照民族发展规律处理民族问题有着高度契合之处。总之，在马克思主义真理力量的作用下，中华优秀传统文化中的天下观、家国情怀、大一统传统被充分激活，并被赋予新的时代内涵，为铸牢中华民族共同体意识提供了丰厚滋养。

“穷则变，变则通，通则久”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”……在《电路分析基础》第5版中，除了原理、公式、电路图，一句句诗词古文、名言警句恰到好处地穿插其间，在对电路中科学原理进行巧妙揭示的同时，也潜移默化地激发了学生的家国情怀和使命担当。记者在采访中获悉，在修订《电路分析基础》第5版时，李瀚荪不仅在写作上力求运笔流畅、层次清晰，还结合课程思政要求，深入挖掘教学中的思政要素，突出“工科教材‘人文化’”的理念，寓价值引领于知识传授与能力培养之中。

在加大基础设施建设、努力提高人民生活水平的同时，按照《十七条协议》的规定，进藏部队和干部紧密团结西藏各族人民群众，通过开办学校、促进教育、建立团体、举办活动、加强宣传等方式，积极推进各种文化事业。从1951年3月创办昌都小学，到1956年9月成立拉萨中学，再到1958年9月建成西藏公学，西藏现代教育从无到有，逐步发展。截至1957年，西藏全区有公办小学98所，在校生6360人；公办中学1所，在校生700人。与此同时，新西藏的文化事业也全面起步。1953年10月1日，拉萨有线广播站正式成立。1956年4月22日，《西藏日报》藏、汉两种文版创刊……民智已开，大众觉醒，改革成为西藏广大民众最迫切的愿望。

2021年以来，杭钢又紧紧抓住“双碳”发展机遇，在浙江省属企业中第一家制定碳达峰工作方案，围绕推进工业领域达峰、发展低碳高效产业、提升绿色创新能力，前瞻谋划突破性技术。比如，在庆元抽水蓄能电站项目总投资76.7亿元，青田抽水蓄能电站项目总投资82.97亿元，带动当地发展。

05-28

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